Конспект

 уроку математики

 в інклюзивному 2 класі

«Подорож до містечка Брумс»

Вчитель початкових класів

 Дещенко Людмила Григорівна

Сумського НВК № 16

Тема. Усне віднімання виду «40-8». Порівняння іменованих чисел і розв’язування задач.

Мета: ознайомити учнів із прийомами усного віднімання при обчисленні виду 40-8; удосконалювати обчислювальні навички ,вміння розв’язувати задачі; розвивати вміння аналізувати й порівнювати, уміння робити висновки, засновані на виконаних діях; виховувати відчуття команди, взаємодопомоги.

Обладнання: презентація, запис пісні, картки для ООП, відзнаки, геометричний матеріал, стрічки.

Учні з ООП – затримка розвитку. Програмовий матеріал адаптований.

Хід уроку

I.Організаційний момент (слайд 1 усмішки)

-Дзвоник нам дав сигнал до роботи.

- Перевірте свою готовність до уроку. Подивіться в мої очі – вони посміхаються. Погляньте один на одного і подаруйте усмішку. Із цих промінчиків добра, що закріпилися на ваших обличчях, ми і почнемо наш урок.

II.Мотивація уроку

- Чи любите ви мультфільми?

- Герої якого мультфільму поспішають на допомогу? (пісня робокарів)

- Так, у маленькому місті Брумс разом живуть люди і машини. Команда машин-роботів завжди раді прийти на допомогу.

Але трапилось так, що вони потребують нашої допомоги, допомоги математичної.

-Допоможемо робокарам (слайд 2 всі робокари)

-Доведемо свою спроможність допомагати перевіривши домашнє завдання

Завдання 317

Завезли – 39 с.

Купили – 5 с. і 3 с.

Залишилось-?

1)5+3=8 (с.) – всього купили тканин

2)39-8=31 (с.) – залишилося

39-5-3  = 31 (с.)

-                    Піднесіть  руку ті діти, які виконали домашнє завдання? Хто розв’язав по діях? Хто розв’язав виразом?

III.Актуалізація отриманих знань

-Зафіксуємо дату нашої співпраці(запис дати).

1. Хвилинка каліграфії

(слайд 3 вставити пропущені числа)

 вправа «Прокладемо шлях»

-Якому герою мультфільму ми допомогли?

-Коли ми викликаємо пожежників?

-За яким номером? (101)

-Чудово! Рухаємося далі.

- Які числа ми записали? (круглі, 2 цифри)

- Напишемо каліграфічно ці числа. Робокари завжди старанно виконують свою роботу. І ми надали першу їм математичну допомогу.

2. Усна лічба

А)Замініть числа круглих десятків сумою чисел

50=40+?                    90=80+?

60=50+?                    70=60+?

Б) вправа (робота в парах) «Намисто для Міні»

- Візьміть кольорові олівці і  об’єднайте числа таким чином, щоб малюнок нагадував намисто. Починайте з крайніх першого і останнього чисел і рухайтесь до середини (слайд 5) ООП (з асистентом)

1  2  3  4  5  6  7  8  9

-Яке число отримали на кожному об’єднанні?

-Додайте всі числа, яку б мало довжину намисто, якщо всі ряди об’єднати в пряму?10+10+10+10+10=50 см

-Покажіть свої роботи.

-Міні дуже вдячна вам за прикрасу.

IV. Повідомлення теми і мети уроку. Вивчення нового матеріалу.

-Діти, в 1му класі ви швидко навчилися віднімати від 10. В цьому вам допомагав склад числа 10. В 2му ви віднімаєте від 2цифрових. Сьогодні ми навчимося віднімати від круглих чисел одноцифрові, будемо порівнювати іменовані числа та розв’язувати задачі.

1)Розглянемо такий вираз (слайд)

                               40-8=?

                            30   10

-Як з’являється число 10? (від нього легко віднімати одноцифрове). Обчисли.

2) Робота з підручником

-Перевіримо, чи співпадають наші висновки з правилом? (с.58 правило)

-Які ви молодці. Чудово!

V.Робота по темі

№320

1-2 закінчити обчислення

3-пояснити усно

4-виконати самостійно

3) Фізкультхвилинка

 - Уявимо сонечко, яке світить – потягніться до нього.

-Вклонімося землі рідній.

Розводять руки – покажемо як ми запрошуємо гостей.

 І зігріваємо в обіймах (обняти себе)

4. Робота над задачею

-На станцію поступив сигнал для виклику служби 103.

-Коли ми набираємо цей номер?

-Ембер вже готова вирушити на допомогу. Не вистачає їй тільки математичних знань. Допоможемо? Розв’яжемо задачу.

Ембер привезла до лікарні 25 дорослих і 5 дітей. 7 людей ще залишаються в лікарні. Скільки людей виписалися додому? (1 учень біля дошки)

ООП (з асистентом запитання до дій)

-                    Про кого задача? (про дорослих і дітей)

-                    Що вони робили? (приїздили до лікарні, залишалися, виписувалися)

-                    Отже, це основні слова умови.

-                    Чи знаємо скільки людей всього привезли до лікарні? (Подумайте кожен як дізнатися)

-                    Коли знаємо скільки всього людей привезли до лікарні і скільки виписалося, чи можемо дізнатися скільки залишилося?  (перевіряють з дошкою)

-                    Молодці!

VI .Домашня робота

Вдома ви розв’яжете аналогічну задачу № 325 та обчислите вирази №324(1,2 або 3,4).

5. Робота з геометричним матеріалом

- Прокладемо новий шлях руху робокарів (викладаю різнокольорові полоски на дошці) ООП (асистент)

2м – 3дм=20дм-3дм=17дм

3м-7дм=30дм-7дм=23дм

6дм-4см=60см-4см=56см

(вчитель на дошці, учні в парах на парті)

VIІ.Рефлексія

-ось цим шляхом рухається Полі.

-яку службу він представляє? (поліція)

-за яким номером і з яких питань звертаємося до поліції? (хтось чинить правопорушення, злочин)

Полі хоче взяти свідчення  від вас і переконатися, чи дійсно учні 2-го класу допомагали робокарам?!

Вправа «Світлофор»

- Допомагати робокарам було цікаво?

- Чи були труднощі?

20-7=?

30-9=?

40-6=?

Який настрій у помічників?

-                     І у мене клас!!!

 Робокар Полі дарує всім за гарну роботу відзнаки.